The relationship between math anxiety and math achievement in young children is mediated through working memory, not by number sense, and it is not direct

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标题	The relationship between math anxiety and math achievement in young children is mediated through working memory, not by number sense, and it is not direct
网址	https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2021.101949
DOI	10.1016/j.cedpsych.2021.101949 doi
其它	期刊：Contemporary Educational Psychology 作者：Monika Szczygieł 出版日期：2021-02-10
求助人	张菲茜在 2024-11-21 15:25:11 发布自江西，悬赏 10 积分
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