The longitudinal relationship between family socioeconomic status and students' academic achievement: The mediating roles of learning anxiety‐learning engagement profiles and the moderating role of negative parenting styles - 科研通

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标题	The longitudinal relationship between family socioeconomic status and students' academic achievement: The mediating roles of learning anxiety‐learning engagement profiles and the moderating role of negative parenting styles
网址	https://doi.org/10.1111/bjop.70020
DOI	10.1111/bjop.70020 doi
其它	期刊：British Journal of Psychology 作者：T. Zhang; Wei Shao; Jingyi Zhang; Qinglin Zhang; Tao Yuan; et al 出版日期：2025-08-27
求助人	susan 在 2026-07-25 14:24:31 发布自日本，悬赏 10 积分
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Taylor & Francis

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