Understanding self-regulation, achievement emotions, and mindset of undergraduates in emergency remote teaching: a latent profile analysis

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标题	Understanding self-regulation, achievement emotions, and mindset of undergraduates in emergency remote teaching: a latent profile analysis 应急远程教学中大学生自我调节、成就情绪和心态的潜在特征分析相关领域心态心理学焦虑数学教育多项式logistic回归社会心理学应用心理学计算机科学人工智能机器学习精神科
网址	https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2129391
DOI	10.1080/10494820.2022.2129391 doi
其它	期刊：Interactive Learning Environments 作者：Nilüfer Atman Uslu; Hatice Durak 出版日期：2022-10-16
求助人	谦让若蕊在 2024-04-23 16:17:16 发布自浙江，悬赏 30 积分
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