High school students’ understanding of molecular representations in a context-based multi-model chemistry learning approach

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标题	High school students’ understanding of molecular representations in a context-based multi-model chemistry learning approach 基于情境的多模式化学学习中高中生对分子表征的理解相关领域背景（考古学）化学化学教育数学教育课程概念学习心理学科学教育教育学社会心理学古生物学热情生物
网址	https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2095679
DOI	10.1080/09500693.2022.2095679 doi
其它	期刊：International Journal of Science Education 作者：Shirly Avargil; Ran Piorko 出版日期：2022-07-08
求助人	冬菇在 2023-10-26 08:27:08 发布自北京，悬赏 30 积分
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