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标题
Daily autonomy supporting or thwarting and students’ motivation and engagement in the high school science classroom
日常自主支持或阻挠与学生在高中科学课堂上的动机和参与
相关领域
心理信息 心理学 自治 学生参与度 感知 多级模型 数学教育 内在动机 自决论 目标理论 社会心理学 应用心理学 梅德林 机器学习 神经科学 法学 计算机科学 政治学
网址
https://doi.org/10.1037/edu0000214
DOI
10.1037/edu0000214 doi
其它 期刊：Journal of Educational Psychology
作者：Erika A. Patall; Rebecca R. Steingut; Ariana C. Vasquez; Scott S. Trimble; Keenan A. Pituch; et al
出版日期：2017-06-05
求助人
纪外绣 在 2025-05-04 14:05:54 发布自北京，悬赏 30 积分
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