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 Training on number comparison, but not number line estimation, improves preschoolers’ symbolic approximate arithmetic 数字比较训练，而不是数字线估计训练，提高了学龄前儿童的符号近似算术
相关领域
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算术
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期刊：Early Childhood Research Quarterly 作者：Wei Wei; Hongling Liao; Wanling Deng; Qing Ye 出版日期：2023-01-01 |
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