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 Direct and Indirect Longitudinal Effects of Parental Involvement on Student Achievement: Second-Order Latent Growth Modeling Across Ethnic Groups 父母参与对学生成绩的直接和间接纵向影响：跨种族群体的二阶潜在成长模型
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Journal of Educational Psychology ( IF 6.856 ) Pub Date : 2005-01-01 , DOI: 10.1037/0022-0663.97.1.32 Sehee Hong , Hsiu-Zu Ho |
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