| 期刊全称 | LEARNING ENVIRONMENTS RESEARCH | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 期刊缩写 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 温馨提示 | （此期刊未被最新的JCR期刊引证报告收录） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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涉及主题
（科研通AI识别） |
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| 期刊介绍 | Learning Environments Research publishes original academic papers dealing with the study of learning environments, including theoretical reflections, reports of quantitative and qualitative research, critical and integrative literature reviews and meta-analyses, discussion of methodological issues, reports of the development and validation of assessment instruments, and reviews of books and evaluation instruments. The scope of the journal deliberately is very broad in terms of both substance and methods. `Learning environment' refers to the social, physical, psychological and pedagogical contexts in which learning occurs and which affect student achievement and attitudes. The aim of the journal is to increase our understanding of pre-primary, primary, high school, college and university, and lifelong learning environments irrespective of subject area. Apart from classroom-level and school-level environments, special attention is given to the many out-of-school learning environments such as the home, science centres, and television, etc. The influence of the rapidly developing field of Information Technology with its whole new range of learning environments is an important aspect of the scope of the journal. A wide range of qualitative and quantitative methods for studying learning enviromnents, and the combination of qualitative and quantitative methods, are strongly encouraged. The journal has an affiliation with the American Educational Research Association's Special Interest Group on the Study of Learning Environments. However, having Regional Editors and an Editorial Board from around the world ensures that LER is a truly international journal. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 期刊ISSN | print: 1387-1579on-line: 1573-1855 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025最新影响因子 (2025年6月18日公布) 与上一年的差值 |
2.8↑ 0.1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 历年影响因子 |
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| 历年发表/被引量 （科研通AI通过大数据分析） 最后更新日期：2026-05-13 |
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| h-index（2021） | 暂无h-index数据 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 自引率 | 14.80% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 涉及的研究领域 | Social Sciences-Communication | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2026年新锐分区 （2026年3月24日发布） |
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| 中科院2025年分区 （2025年3月20日发布） |
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| WOS期刊分区 （2025年6月18日公布） |
JCR学科分类
JCI学科分类
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| 中科院2024年分区 （2023年12月27日发布） |
暂无 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单 |
2024年02月发布的2024版：不在预警名单中 2023年01月发布的2023版：不在预警名单中 2021年12月发布的2021版：不在预警名单中 2021年01月发布的2020版：不在预警名单中 |
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| 期刊主页 |
（系统检测到多个链接，仅供参考，如有错误，请通过页面底部反馈） |
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| 投稿网址 | https://www.editorialmanager.com/leri | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 编辑部地址 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版商 | Springer Nature | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版国家（地区） | Netherlands | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版语言 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版周期 | 3 issues per year | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 每年出版文章数 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Gold OA文章占比 | 33.10% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 原创研究文献占比 （排除综述） |
100.00% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| SCI收录类型 |
Emerging Sources Citation Index (ESCI) Scopus (CiteScore) |
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| PubMed链接 | http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=1387-1579%5BISSN%5D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 平均审稿周期 | 网友分享经验： |
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| 平均录用比例 | 网友分享经验： |
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| 相关链接 |
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