Psychosocial environment and affective outcomes in technology-rich classrooms: testing a causal model

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作者
Jeffrey P. Dorman,Barry J. Fraser
出处
期刊:Social Psychology of Education [Springer Science+Business Media]
卷期号:12 (1): 77-99 被引量:76
标识
DOI:10.1007/s11218-008-9069-8
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