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Fostering achievement and motivation with bug-related tutoring feedback in a computer-based training for written subtraction

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作者

Susanne Narciss,Katja Huth

出处

期刊：Learning and Instruction [Elsevier]
日期：2006-08-01 卷期号：16 (4): 310-322 被引量：157

标识

DOI：10.1016/j.learninstruc.2006.07.003

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