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Social supports from teachers and peers as predictors of academic and social motivation

心理学感知功能（生物学）社会心理学同侪关系发展心理学同级组进化生物学生物神经科学

作者

Kathryn R. Wentzel,Ann Battle,Shannon Russell,Lisa Looney

出处

期刊：Contemporary Educational Psychology [Elsevier BV]
日期：2010-03-30 卷期号：35 (3): 193-202 被引量：712

标识

DOI：10.1016/j.cedpsych.2010.03.002

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