A Study on Illustrations of Gender Inequality in Textbooks -Focusing on High School Social and Cultural Textbooks

초ㆍ중등 교육과정에서는 성 불평등을 주제로 교육하고 성 인식 개선을 위해 노력하고 있다. 그리고 교과서 분량이 줄어드는 상황에서 삽화는 학습동기 유발과 학생의 성 인식 형성에 중요한 자료가 되었다. 본고에서는 성 불평등에 대한 학생들의 인식을 개선하기 위한 하나의 방편으로 7차 교육과정 이후 고등학교 사회ㆍ문화 교과서 내 성 불평등에 대한 삽화를 분석하였다. 그 결과 도표 중심 삽화, 불친절한 캡션, 학생 친화적이지 않은 삽화 내용을 확인할 수 있었다. 이에 대한 대안으로 외국 교과서의 사례를 살펴보았다. 그 결과 이미지 중심의 삽화, 친절한 캡션, 학생 친화적인 삽화로 구성된 특징이 나타났다. 향후 고등학교 사회ㆍ문화 교과서 내 삽화를 통해 학생들에게 성 불평등이라는 주제를 다면적이고 효과적으로 전달하기 위해 교과서 집필 시 외국 교과서의 사례를 참고하여 삽화를 제공한다면 제기된 문제가 해결되면서 질 높은 교과서가 제공될 것이라고 기대한다.