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Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Concept Mapping

价值（数学） 心理学 计算机科学 认知心理学 认知科学 自然语言处理 机器学习
作者
Jeffrey D. Karpicke,Janell R. Blunt
出处
期刊：Science [American Association for the Advancement of Science (AAAS)]
日期：2011-01-21 卷期号：331 (6018): 772-775 被引量：932
链接
handle.net nih.gov aecid.esdoi.org
标识
DOI：10.1126/science.1199327
摘要
Two different ways of thinking through texts are compared for learning value.
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