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作者
Andréanne Renaud-Dubé,
Frédéric Guay,
Denis Talbot,
Geneviève Taylor,
Richard Koestner
出处
期刊：
Social Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2015-01-20
卷期号：18 (2): 255-272
被引量：99
链接
handle.net
doi.org
标识
DOI：10.1007/s11218-014-9288-0
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