The influencing factors of Ego-Resilience and Empowerment on Nursing Professionalism among Nursing Students

본 연구는 간호대학생의 간호전문직관과 자아탄력성, 임파워먼트와의 관계를 파악하기 위한 서술적 상관관계 조사연구이다. 자료는 본 연구의 목적을 이해하고 동의한 간호대학 3, 4학년에 재학 중인 학생 195명을 대상으로 수집하였다. 자료수집 시 구조화된 설문지를 이용하였으며, 2016년 3월 1일부터 3월 31일까지 자료수집을 진행 하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율, t-test, ANOVA, Pearson 상관계수, Duncan의 다중회귀분석을 시행하였다. 본 연구 결과 변수들의 평균값은 간호전문직관 $3.84{\pm}.47$, 자아탄력성 $3.51{\pm}.58$, 임파워먼트 $2.79{\pm}.51$로 나타났다. 변수들 간의 관계는 자아탄력성(r=.455, p<.001), 임파워먼트(r=.325, p<.001) 변수 모두 간호전문직과 높은 정적 상관관계를 보이는 것으로 나타났으며, 임파워먼트와 자아탄력성 간에도 r=.696(p<.001)로 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 자아탄력성, 임파워먼트 모두 간호전문직관에 영향을 미쳤으며, 자아탄력성이 임파워먼트보다 간호전문직관에 더 크게 영향력을 주는 것으로 나타났고, 이러한 결과를 설명하는 설명력은 23.0%였다. 결론적으로, 간호대학생의 간호전문직관을 향상시키기 위해서는 학생의 자아탄력성, 임파워먼트를 높일 수 있는 교육프로그램과 제도적인 접근전략의 개발, 반복연구의 마련이 필요할 것이다. This paper reports a descriptive correlation to explore the relationship among nursing professionalism, ego-resilience, and empowerment in nursing students. A convenience sample of 195 subjects were recruited from four colleges. Subsequently, a survey was conducted from March 1st to 31th 2016. The data were collected by questionnaires and analyzed using SPSS 22.0 program, using descriptive statistics, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression. The mean value of the study was as follows: nursing professionalism, $3.84{\pm}.47$; ego-resilience, $3.51{\pm}.58$; and empowerment, $2.79{\pm}.51$. There were significant positive correlations among ego-resilience (r=.455, p<.001), empowerment (r=.325, p<.001), and nursing professionalism. Significant positive correlations between ego-resilience and empowerment were found (r=.696, p<.001). Hence, ego-resilience and empowerment were determined to be factors that influence nursing professionalism. Ego-resilience was more influential for nursing professionalism than empowerment. The regression model explained 23.0% of nursing professionalism. In conclusion, to increase nursing professionalism in nursing students, it is necessary to develop educational programs and strategies that focus on improving ego-resilience and empowerment.