Emotional Development and Construction of Teacher Identity: Narrative Interactions about the Pre-service Teachers’ Practicum Experiences

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标题	Emotional Development and Construction of Teacher Identity: Narrative Interactions about the Pre-service Teachers’ Practicum Experiences 情感发展与教师身份建构&职前教师实习经历的叙事互动相关领域实习教师教育身份（音乐）叙述的心理学教育学职前教师教育背景（考古学）专业发展数学教育社会心理学生物物理哲学古生物学语言学声学
网址	http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2017v42n11.8
DOI	10.14221/ajte.2017v42n11.8 doi
其它	期刊：Australian Journal of Teacher Education 作者：Feng TENG; 出版日期：2017-12-05
求助人	动人的咖啡豆在 2024-05-10 15:13:56 发布自广西，悬赏 10 积分
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