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[高分] 学位论文 基于大概念的高中语文单元教学设计研究
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作者： 李淼 摘要： 21世纪是面向未来的教育。信息时代需要具备高阶思维能力的人才，核心素养的培养与落实自然成为教育改革的关键。《普通高中语文课程标准》在课程层面提倡要“以学科大概念为核心”，让课程结构化、情境化，从而促进学科核心素养的达成落实。由此，形成了“大概念是落实素养导向的抓手”这一共识。然而，理论框架的“各执一词”、评价机制的模糊等因素让大概念教学成为教师所面临的困境挑战，语文学科更甚。鉴于此，本研究聚焦于探讨如何以学科大概念为核心，展开素养导向的高中语文单元教学。研究目的是：构建基于大概念的高中语文单元教学框架模型，为高中语文课堂教学提供实用的参考与借鉴，期望能够推进语文核心素养的实践落实。 本文主要讨论了三个问题：第一，如何理解大概念下高中语文单元教学？第二，如何开展大概念下高中语文单元教学？第三，大概念下高中语文单元教学的实践效果如何？采用个案研究与调查法相结合的方式展开，研究发现： 本研究为素养导向的语文教学改革提供了有益的尝试与探索。然而，受限于理论认知、学生差异和评价体系等方面的局限性，未来仍需合力构建语文学科大概念体系，进一步完善评价机制，并深化教学实践、开展多轮迭代研究，以探索更为科学的路径。 载体形态： 63(篇参考文献) 标准出版号： dcidentifier: oai::oai_dc-Paper/150734 dcidentifier: https://etdlib.bnu.edu.cn/docinfo.action?learnid=202027080012 来源： 北京师范大学馆藏学位论文(新) 主题： 大概念；高中语文；单元教学；学科核心素养 作者单位： 文学院 学科分类： 学科教学(语文) 导师： 赵宁宁 学位授予时间： 2025 馆藏号： 硕045103/25022 |
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