| 标题 |
[高分]
 Unpacking Pedagogical Content Knowledge: Conceptualizing and Measuring Teachers' Topic-Specific Knowledge of Students 解构教学内容知识：教师对学生专题知识的概念化与测度
相关领域
拆箱
清晰
数学教育
领域（数学分析）
心理学
领域知识
知识水平
领域（数学）
实证研究
教育学
钥匙（锁）
计算机科学
知识管理
认识论
数学
数学分析
纯数学
化学
哲学
生物化学
语言学
计算机安全
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Journal for Research in Mathematics Education 作者：Heather C. Hill; Deborah Loewenberg Ball; Steve P. Schilling 出版日期：2008-07-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
孤独尔白
kento
遇上就这样吧
daisy
优秀的流沙
斯寜
jyy
andrele
若雨凌风
MchemG
轻松小张
非而者厚
忧虑的初晴
cdercder
SYLH
Mercury
再见当套7
从容芮
HEIKU
xiaokang123
皖公网安备34019202002308
