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Metacognition and High Intellectual Ability: Insights from the Study of Learning-Disabled Gifted Students
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元认知 心理学 学习障碍 阅读理解 学习障碍 理解力 数学教育 阅读(过程) 发展心理学 认知 语言学 哲学 神经科学 政治学 法学
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DOI
10.1177/001698629503900206 doi
其它 期刊:Gifted Child Quarterly
作者:C. Lynne Hannah; Bruce M. Shore
出版日期:1995-04-01
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happy 在 2025-10-15 11:47:48 发布自北京,悬赏 10 积分
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