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标题
Use of Self-Monitoring and Delayed Feedback To Increase On-Task Behavior in a Post-Institutionalized Child within Regular Classroom Settings
在常规课堂环境中，使用自我监控和延迟反馈来增加制度化后儿童的任务行为
相关领域
干预（咨询） 心理学 任务（项目管理） 自我监控 特殊教育 政府（语言学） 发展心理学 应用心理学 医学教育 社会心理学 数学教育 医学 精神科 哲学 经济 管理 语言学
网址
https://eric.ed.gov/?id=EJ655457
AI链接 ed.gov
DOI
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其它 期刊：Education and Treatment of Children
作者：Mark F. O’Reilly; Roisin Tiernan; Claire Lacey; John Hillery; Marianne Gardiner
出版日期：2002-02-01
求助人
ZT 在 2025-06-05 20:54:30 发布自上海，悬赏 10 积分
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