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 Teacher Professional Identity on Teacher Empathy: The Moderating Roles of Competence and Growth Values and Ego‐Resilience 教师职业认同对教师同理心的影响：能力、成长价值观和自我复原力的调节作用
相关领域
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期刊：Psychology in the Schools 作者：Changkang Sun; Linyi Zhuang; Weilong Xiao; Xinwei Li; Binghai Sun 出版日期：2025-01-31 |
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