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 Impacts After One Year of “Healing Classroom” on Children's Reading and Math Skills in DRC: Results From a Cluster Randomized Trial 一年“康复课堂”对刚果民主共和国儿童阅读和数学技能的影响：一项随机分组试验的结果
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期刊：Journal of research on educational effectiveness 作者：J. Lawrence Aber; Catalina Torrente; Leighann Starkey; Brian Johnston; Edward Seidman; et al 出版日期：2016-11-14 |
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