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 Using explainable AI to unravel classroom dialogue analysis: Effects of explanations on teachers' trust, technology acceptance and cognitive load 使用可解释的人工智能解开课堂对话分析：解释对教师信任、技术接受和认知负荷的影响
相关领域
可解释性
不信任
背景（考古学）
认知
感知
治疗组和对照组
控制（管理）
心理学
数学教育
人工智能
计算机科学
神经科学
古生物学
统计
数学
心理治疗师
生物
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| 其它 |
期刊：British Journal of Educational Technology 作者：Deliang Wang; Cunling Bian; Gaowei Chen 出版日期：2024-04-23 |
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