A mixed-methods approach on Returnee Teachers’ professional identity and its influencing factors in chinese universities

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标题	A mixed-methods approach on Returnee Teachers’ professional identity and its influencing factors in chinese universities 我国高校归国教师职业认同及其影响因素的混合研究相关领域身份（音乐）背景（考古学）专业发展心理学教育学身份形成中国专业学习社会学社会心理学自我概念政治学古生物学物理声学法学生物
网址	https://doi.org/10.1007/s10639-022-11303-1
DOI	10.1007/s10639-022-11303-1 doi
其它	期刊：Education and Information Technologies 作者：Yang Yu; Na YU 出版日期：2022-10-14
求助人	yuki 在 2025-04-25 11:29:45 发布自中国，悬赏 10 积分
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