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Bridging traditional and AI-assisted simultaneous interpreting: empirical insights for curriculum design
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网址
https://doi.org/10.1080/1750399x.2025.2533007
DOI
10.1080/1750399x.2025.2533007 doi
其它 期刊：Interpreter and Translator Trainer
作者：Meng Guo; Yutong Xie; Lili Han; Victoria Lai Cheng Lei; Defeng Li
出版日期：2025-07-15
求助人
MJ 在 2025-11-21 12:24:20 发布自中国，悬赏 30 积分
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