| 标题 |
 Leveraging the UDL Framework to Plan Grade-Aligned Mathematics in Inclusive Settings 利用UDL框架在包容性环境中规划年级一致的数学
相关领域
通用学习设计
数学教育
平面图（考古学）
计算机科学
过程（计算）
代表（政治）
包裹体（矿物）
行动计划
数学
心理学
政治学
地理
程序设计语言
政治
生物
社会心理学
考古
法学
生态学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Inclusive Practices 作者：Jenny R. Root; Bree A. Jimenez; Alicia Saunders 出版日期：2021-03-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
科研助手6
昏睡的蟠桃
cdercder
发财暴富财富自由没我快吧嘻嘻嘻
SYLH
bc
iNk
科研小民工
jenningseastera
kingwill
lin
平常的毛豆
ZhouYW
椰子在长江送礼物
遇上就这样吧
nozero
VDC
简单的千凝
Mercury
back you up
皖公网安备34019202002308
