| 标题 |
 Comparing the influence of physical and virtual manipulatives in the context of the Physics by Inquiry curriculum: The case of undergraduate students’ conceptual understanding of heat and temperature 物理探究课程背景下物理和虚拟操纵者的影响比较——以本科生对热和温度的概念理解为例
相关领域
背景（考古学）
课程
数学教育
观念转变
虚拟实验室
物理教育
物理
物理科学
资源（消歧）
概念学习
心理学
教育学
计算机科学
多媒体
古生物学
生物
计算机网络
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：American Journal of Physics 作者：Zacharias C. Zacharia; Constantinos P. Constantinou 出版日期：2008-04-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
忐忑的黑猫
科研小民工
森鹿
bc
余味
pluto
cdercder
归尘
Luka
善良的剑通
平常的毛豆
iNk
Xiaoxiao
斯寜
827584450
jenningseastera
蒋时晏
illusion2019
桐桐
back you up
皖公网安备34019202002308
