| 标题 |
 The interplay between preschool teachers' science self-efficacy beliefs, their teaching practices, and girls' and boys' early science motivation 幼儿教师科学自我效能感信念、教学实践与男女生早期科学动机的关系
相关领域
心理学
自我效能感
发展心理学
内在动机
关系（数据库）
社会心理学
计算机科学
数据库
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Learning and Individual Differences 作者：Elisa Oppermann; Martin Brunner; Yvonne Anders 出版日期：2019-02-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
纳兰若微
个性的紫菜
Singularity
shinysparrow
gjww
maox1aoxin
wangjingli666
紫金大萝卜
cctv18
bravo
benben
null
柯一一
酷波er
Jasper
脑洞疼
luna
newfat
阿大呆呆
神勇的雅香
皖公网安备34019202002308
