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A serial mediation model of the relationship between suppression emotion-regulation tendency and outcomes of MOOC learning by Chinese university students: The role of cognitive appraisals, boredom, and behavioral avoidance
大学生抑制情绪调节倾向与MOOC学习结果关系的系列中介模型:认知评价、无聊和行为回避的作用
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期刊:Computers & education 作者:Ting Zhao; Linning Ye; Zhongbin Hu; Zongmei Fu 出版日期:2022-05-01 |
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