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Cognitive load pathways linking generative AI dependency to university students' higher-order thinking skills and academic enjoyment
网址
https://doi.org/10.1007/s10639-026-14026-9
DOI
10.1007/s10639-026-14026-9 doi
其它 期刊：Education and Information Technologies
作者：Hang Zhang; Rujia Jiang
出版日期：2026-05-12
求助人
999999 在 2026-07-22 19:48:01 发布自江苏，悬赏 10 积分
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