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  Promoting Peer Connectedness Through Social-Emotional Learning: Evaluating the Intervention Effect Mechanisms and Implementation Factors of a Social-Emotional Learning Programme for 9 to 12-Year-Olds 通过社会——情绪学习促进同伴关系——对9-12岁儿童社会——情绪学习方案的干预效果、机制和实施因素的评价
相关领域
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期刊：Journal of Youth and Adolescence 作者：Isabella Pollak; Katharina A. M. Stiehl; James Birchwood; Beate Schrank; Kerstin Angelika Zechner; et al 出版日期：2023-10-05 |
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