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揭示本质 动态建构——谈“角的度量”教学设计
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医学
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揭示本质 动态建构——谈“角的度量”教学设计 认领 被引量：6 原文传递 引用收藏分享 摘要在全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会上,江苏省江阴市实验小学强震球老师执教的"角的度量"获得了一等奖第一名。中国教育学会副理事长马云鹏在评课中说:"该课具有浓浓的数学味,学生不仅学会了量角的方法,而且经历了量角工具的探索过程,把握了量角器的构造特点,积累了丰富的数学活动经验。"为了给读者深入学习和研究这一成功案例提供素材,本刊特约请强震球老师谈谈他的设计思路。收起 作者强震球 机构地区江苏省江阴市实验小学 出处《江西教育（管理版）（A）》 2008年第Z2期58-60,共3页 Jiangxi Education 关键词量角器量角 教学设计 引导学生 设计思路 度量 本质认识 刻度 小角 基本单位 形成过程 分类号G623.5 [文化科学—教育学] 馆际互借 |
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