Using meta-analytic path analysis to examine mechanisms relating students’ perceived feedback, motivation, self-efficacy, and academic performance

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标题	Using meta-analytic path analysis to examine mechanisms relating students’ perceived feedback, motivation, self-efficacy, and academic performance
网址	https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.102059
DOI	10.1016/j.lmot.2024.102059 doi
其它	期刊：Learning and Motivation 作者：Bingxin Qi; Lin Ma; Xuantong Wang 出版日期：2024
求助人	焦糖在 2026-05-18 14:03:25 发布自四川，悬赏 10 积分
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