Barriers and facilitators to the formation of professional identity among nursing students: A four-year longitudinal qualitative study

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标题	Barriers and facilitators to the formation of professional identity among nursing students: A four-year longitudinal qualitative study 护生职业认同形成的障碍与促进因素：一项为期四年的纵向定性研究相关领域护理部护士教育主题分析能力（人力资源）团队护理定性研究心理学身份（音乐）医学社会学社会心理学社会科学物理声学
网址	https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.106087
DOI	10.1016/j.nedt.2023.106087 doi
其它	期刊：Nurse Education Today 作者：Shuanglan Lin; Shu‐Cheng Chen; Qiang Tu; Xinyu Xu; Shiqi Xie; et al 出版日期：2024-03-01
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