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标题
Effectiveness of Dialogic Reading Versus Typical Reading on Emotional Regulation of Children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in China: A Comparison of Artificial Intelligence (AI) and Social Worker-Led Training
网址
https://doi.org/10.1177/10497315261425186
DOI
10.1177/10497315261425186 doi
其它 期刊：Research on Social Work Practice
作者：Xuecong Miao; Bo Li; Yang Dong; Haoyuan Zheng
出版日期：2026
求助人
芬芬 在 2026-03-31 23:51:12 发布自福建，悬赏 10 积分
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