Text Readability, Comprehension Instruction, and Student Engagement: Examining Associated Relationships during Text-Based Social Studies Instruction

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标题	Text Readability, Comprehension Instruction, and Student Engagement: Examining Associated Relationships during Text-Based Social Studies Instruction 文本可读性、理解教学和学生参与：考察基于文本的社会研究教学中的相关关系相关领域可读性心理学理解力阅读理解学生参与度数学教育教学方法阅读（过程）教育学语言学哲学
网址	https://doi.org/10.1080/19388071.2021.2008561
DOI	10.1080/19388071.2021.2008561 doi
其它	期刊：Literacy Research and Instruction 作者：Heather Schmitt; Sara E. Witmer; Sarah Stebbe Rowe 出版日期：2022-01-02
求助人	尊敬导师您好在 2024-08-23 02:49:56 发布自黑龙江，悬赏 30 积分
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