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 Effect of using gamification of “Kahoot!” as a learning method on stress symptoms, anxiety symptoms, self-efficacy, and academic achievement among university students 使用“Kahoot！”游戏化的效果作为一种学习方法对大学生应激症状、焦虑症状、自我效能感和学业成就的影响
相关领域
心理学
焦虑
自我效能感
压力（语言学）
社会心理学
学业成绩
应用心理学
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语言学
哲学
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期刊：Learning and Motivation 作者：Ahmed Alsswey; Malakeh Z. Malak 出版日期：2024-04-25 |
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