The effect of metacognitive prompts using generative AI on cognitive load, task performance, and self-efficacy in online self-regulated learning

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标题	The effect of metacognitive prompts using generative AI on cognitive load, task performance, and self-efficacy in online self-regulated learning 相关领域元认知心理学任务（项目管理）认知认知心理学任务分析生成语法生成模型认知风格协议分析基本认知任务序列学习认知科学电子学习认知负荷教学方法在线学习附带学习社会认知计算机辅助教学
网址	https://doi.org/10.1080/01443410.2026.2618717
DOI	10.1080/01443410.2026.2618717 doi
其它	期刊：Educational Psychology 作者：Sewon Joo; Insook Han; Innwoo Park 出版日期：2026-01-27
求助人	BINGBING1230 在 2026-03-27 18:24:35 发布自河南，悬赏 30 积分
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