The Association Between Classroom Dialogic Interaction and Student Reading Performance: A Mixed Methods Study of Teacher Stance, Discourse Moves, and Reading Achievement

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标题	The Association Between Classroom Dialogic Interaction and Student Reading Performance: A Mixed Methods Study of Teacher Stance, Discourse Moves, and Reading Achievement
网址	http://dx.doi.org/10.1002/rrq.70009
DOI	10.1002/rrq.70009 doi
求助人	巧荷在 2026-05-02 20:41:14 发布自广东，悬赏 10 积分
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