| 标题 |
 Transforming Learning Spaces through Iterative Design to Support Inquiry-Driven Learning 通过迭代设计改造学习空间以支持探究式学习
相关领域
学习设计
数学教育
迭代学习控制
主动学习（机器学习）
计算机科学
心理学
人工智能
控制（管理）
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Council on Undergraduate Research Quarterly 作者：Kimberly K. Eby; Laura Lukes 出版日期：2017-01-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
无极微光
null
DW
OK
aaaa
极限001
huang
aajhajkahna
123
乐空思
xing_xing
arniu2008
爱听歌的冬天
吃葡萄不吐葡萄皮
pluto
七听
秋风
Nole
秦艽
Youdge
皖公网安备34019202002308
