| 标题 |
 Does artificial intelligence-assisted learning positively affect college students’ motivation, emotion regulation, and academic uncertainty? Insight from situated learning theory 相关领域
心理学
情感（语言学）
位于
控制（管理）
情境学习
社会心理学
协方差分析
任务（项目管理）
认知心理学
学业成绩
考试（生物学）
数学教育
学习环境
应用心理学
多元分析
感知控制
发展心理学
高等教育
学习理论
教育技术
多元统计
基线（sea）
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Learning and Motivation 作者：Haozhuo Lin; Chen Qiu 出版日期：2025-10-13 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
GingerF
zhangwenkang
辛勤冬天
干净的琦
陈蒙医生
东方元语
贪玩的秋柔
99
Dsivan
YifanWang
工藤
无极微光
OK
初景
Kelley
AllRightReserved
zhangyidian
HFH
迅速静柏
沉默含烟
皖公网安备34019202002308
