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Understanding professional identity development of second-career teachers: A longitudinal study

身份（音乐）心理学专业发展教育学职业发展纵向研究数学教育教师发展社会学数学哲学统计美学

作者

Ilona van Heijst,M.L.L. Volman,Frank Cornelissen

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier BV]
日期：2025-03-08 卷期号：159: 104995-104995

标识

DOI：10.1016/j.tate.2025.104995

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