Exploring the collective process of classroom dialogue using sequential pattern mining technique

对话的 过程(计算) 精化 数学教育 认知 心理学 教育学 计算机科学 人文学科 神经科学 操作系统 哲学
作者
Yu Song,Bo Cheng,Jia Zhu,Xiaoyong Hu
出处
期刊:International Journal of Educational Research [Elsevier BV]
卷期号:115: 102050-102050 被引量:13
标识
DOI:10.1016/j.ijer.2022.102050
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