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The buffering effects of using avatars in synchronous video conference-based online learning on students’ concerns about interaction and negative emotions
作者
Jieun Lim,
Minhye Lee
出处
期刊：
Education and Information Technologies
[Springer Science+Business Media]
日期：2024-02-07
被引量：9
标识
DOI：10.1007/s10639-024-12508-2
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