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The potentially counterproductive effects on learning achievement, intrinsic motivation, and extrinsic motivation for ludicization employing Habitica

内在动机心理学数学教育成就的需要协方差分析社会心理学教育技术教育学数学统计

作者

Qi Zhang

出处

期刊：Education and Information Technologies [Springer Nature]
日期：2022-05-30 卷期号：27 (9): 12399-12419

标识

DOI：10.1007/s10639-022-11130-4

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