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The effectiveness of self-regulated learning instruction on students’ classical Chinese reading comprehension and motivation

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作者
Ken Lau
出处
期刊：Reading and Writing [Springer Nature]
日期：2020-02-27 卷期号：33 (8): 2001-2027 被引量：12
标识
DOI：10.1007/s11145-020-10028-2
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