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Developing L2 writing student self-assessment literacy through AI-generated feedback and AI chain-of-thought: An action research study with lower-proficiency university EFL learners

元认知生成语法数学教育行动研究理解力心理学读写能力口译（哲学）动作（物理）英语作为外语第二语言写作外语计算机科学教育学生成模型阅读理解第二语言语言能力形成性评价语言学对比度（视觉）

作者

Pan Ye,Shulin Yu,Icy Lee,Chenggang Liang

出处

期刊：Computers & education [Elsevier BV]
日期：2026-07-14 卷期号：254: 105716-105716

标识

DOI：10.1016/j.compedu.2026.105716

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