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作者
Maria Bannert,
Peter Reimann,
Christoph Sonnenberg
出处
期刊:
Metacognition and Learning
[Springer Science+Business Media]
日期:2013-10-25
卷期号:9 (2): 161-185
被引量:283
标识
DOI:10.1007/s11409-013-9107-6
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