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Cross-modality effect in implicit learning of temporal sequence

心理学串联反应时间内隐学习序列学习认知心理学刺激形态感知模态（人机交互）归属序列（生物学）任务（项目管理）感觉系统沟通语音识别人工智能认知神经科学计算机科学社会心理学管理经济生物遗传学

作者

Zhengning Feng,Sijia Zhu,Jipeng Duan,Yang Lu,Lin Li

出处

期刊：Current Psychology [Springer Science+Business Media]
日期：2023-01-07 卷期号：42 (36): 32125-32133 被引量：1

标识

DOI：10.1007/s12144-022-04228-y

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