Exploring the complex interplay of supportive factors, learners’ emotions on their sustained use of AI-enhanced learning technologies: Insights from the combined SEM and fsQCA approaches

连续性 定性比较分析 结构方程建模 心理学 计算机科学 语言习得 知识管理 第二语言 社会心理学 定性研究 包裹体(矿物) 认知科学 技术接受模型 认知心理学 同行支持 计算机辅助通信
作者
Honggang Liu,Jiqun Fan,Xiaoquan Pan
出处
期刊:System [Elsevier BV]
卷期号:141: 104109-104109 被引量:22
标识
DOI:10.1016/j.system.2026.104109
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